Согласовано:
На педагогическом совете
Протокол №5 от 27.05.2026г
УТВЕРЖДЕНО:
Директор МКОУ
начальная школа – детский сад №12
Приказ № 49/1 от 29.05.2026
ПЛАН
Работы на летний оздоровительный период
МКОУ начальная школа – детский сад №12
на 2026 год.
Тавда,2026
2
Регламентирующие нормативные документы
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с
детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации».
Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению
оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.1.3684-21, утвержденные главным
государственным санитарным врачом РФ от 28.09.2020 № 28.
Локальные акты МКОУ начальная школа – детский сад №12
Образовательная программа дошкольного образования
Летний оздоровительный период определяется Уставом и календарным планом- графиком
с 01.06.2025г. по 31.08.2025г.
3
Организация работы на летний период 2026 года
Воспитание здорового ребѐнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной
педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности
напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь подрастающему ребѐнку
реализовать своѐ право на здоровье и счастливую жизнь? Одним из путей решения этой
проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года.
Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма,
сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период особенно
большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций
ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры.
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды
деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня
Цель: создание в ОУ максимально эффективных условий для организации оздоровительной
работы, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их
индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе,
творческой деятельности и движении.
Задачи:
1) Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма.
2) Создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего
времени (солнце, воздух, вода), способствовать их физическому развитию путём оптимизации
двигательной активности каждого ребенка.
3) Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие
детей, их нравственное и экологическое воспитание, развитие самостоятельности,
инициативности, любознательности и познавательной активности, формирование культурногигиенических и трудовых навыков.
4) Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе совместной деятельности с
воспитанниками, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности.
5) Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания
и оздоровления детей в летний период.
6) Качественно подготовиться к новому учебному году, благоустроить территории ДОУ с
учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных
представителей).
Предполагаемый результат:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Приобретение детьми новых знаний и впечатлений об окружающем. Привитие детям навыков
экологической культуры.
3. Формирование стойкой привычки к здоровому образу жизни, семейной позиции на
активный отдых детей и родителей.
4. Качественная подготовка к новому учебному году.
5. Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов
воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).
Принципы планирования оздоровительной работы:
1. Учет возрастных, психофизических, индивидуально-личностных особенностей детей.
2. Систематичность педагогического процесса.
3. Комплексное использование и непрерывное проведение профилактических, закаливающих и
оздоровительных технологий.
4. Использование простых и доступных технологий.
5. Принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса.
6. Интегративность в деятельности специалистов.
7. Формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению
4
профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий.
8. Повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за
счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима,
физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушнотеплового режима и водоснабжения.
9. Взаимодействие ОУ и семьи.
Вся работа коллектива строится на основе комплексно-тематического принципа
построения педагогического процесса, что позволяет обеспечить осуществление
педагогического процесса в двух основных организационных моделях, включающих:
совместную деятельность взрослого и детей, самостоятельную деятельность детей.
Таким образом, комплексно-тематическое планирование системы мероприятий обеспечит
реализацию ФГОС ДО:
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка.
Эффективность оздоровительной работы в ОУ зависит от ряда факторов:
правильно организованного питания и питьевого режима;
соблюдения требований личной гигиены;
сбалансированного закаливания;
отсутствия факторов угрожающих здоровью детей;
эмоциональное состояние ребёнка;
единые подходы к оздоровлению в семье и дошкольном учреждении.
Реализация задач проходит с учетом возраста детей, погодных и временных
условий, состояния здоровья каждого ребенка, желаний и потребностей семей
воспитанников.
Летом в ОУ меняется режим дня: увеличивается период прогулки, не проводится
непосредственно образовательная деятельность. Таким образом, основная деятельность
учреждения в летний период времени направлена на обеспечение комфорта
удовлетворения психологических и физиологических потребностей воспитанников, из
познавательной активности и деятельности по интересам.
Особенности организации совместной деятельности ОУ в летний период.
1.
Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение всего дня, с этой
целью прием осуществлять на прогулке, увеличить длительность прогулок.
2.
Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в
облегченной одежде.
3.
Ежедневно проводить коррекционно-развивающие индивидуальные занятия, в
соответствии с планом работы и рекомендациями специалистов.
4.
Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать
элементарную опытническую деятельность.
5.
С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком.
6.
В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке творческие игры:
сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные.
5
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ
ПЕРИОД
«Физическое развитие»:
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,
развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию
положительного эмоционального состояния.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации
двигательных умений каждого ребенка.
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
- Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей
положительными эмоциями.
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,
используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,
педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами
творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами
своего видения мира.
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого
физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»:
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию
природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о
ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,
слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего
мира.
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с
ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»:
- Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и
возможности детей.
- Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
- Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками.
- Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя
речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм)
в различных формах и видах детской деятельности.
- Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
- Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание,
уточнение) - формирование элементарного реплицирования.
- Поддержание социального контакта (фактическая беседа, эвристическая беседа).
- Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
- Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
«Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать игровую деятельность воспитанников.
- Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и
взрослыми.
6
- Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности,
патриотических чувств.
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду,
труду других людей, его результатам.
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы
ситуациях и способах поведения в них.
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства ОУ: территории, материалов,
оборудования и инвентаря для развития и оздоровления детей дошкольного возраста в
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья,
учёта особенностей и коррекции недостатков развития.
Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность
общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а так же
возможности уединения.
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
1. Содержательно-насыщенной – соответствовать возрастным возможностям детей и
содержанию ООП ДО. Образовательное пространство должно быть оснащено средствами
обучения и воспитания, расходными игровыми материалами, спортивным, оздоровительным
оборудованием и инвентарём. Всё это должно обеспечивать:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействие с предметно-пространственным
окружением;
возможность творческого самовыражения детей.
2. Трансформируемость пространства предполагает возможность изменения предметнопространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от
меняющихся интересов и возможностей детей.
3. Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды;
наличие предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования
детской активности (предметы заместители).
4. вариативность среды предполагает:
наличие пространства для различных видов детской деятельности и материалов;
периодичную сменяемость игрового материала, появление новых предметов,
стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую
деятельность.
5. Доступность среды предполагает:
доступность для воспитанников
свободный доступ детей ко всем предметам и оснащению;
исправность и сохранность оборудования.
6. Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её
элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Предметная среда на территории дошкольного учреждения включает:
- участки групп с беседками,
- спортивную площадку,
- площадку для игр по ознакомлению с правилами дорожного движения,
- цветочные клумбы, цветники,
- огород.
На участке каждой группы предусмотрены:
7
- малые формы,
- песочницы,
- столы для общения детей с книгой, рисования, настольно – печатных игр, конструктивных игр,
оригами, аппликации, ручного труда, для работы с природным материалом.
Воспитатели продумывают размещение на участке зоны для сюжетно-ролевых игр,
подобраны атрибуты, изготовленные вместе с детьми. Для выносного материала подготовлены
специальные корзины.
Предусмотрена асфальтированная площадка для рисования мелками. Наиболее полно
осуществить работу по ознакомлению детей с природой в летний период поможет использование
цветника, огорода.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА
№
1
2
3
1
2
3
4
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Организационная работа
Подготовка материально-технической базы
Май
Педагоги
деятельности ОУ к летнему
оздоровительному периоду.
Перевод ОУ на летний режим работы:
В течение
Воспитатели
- утренний приём детей и проведение
ЛОП
Медсестра
утренней гимнастики на свежем воздухе;
- увеличение длительности пребывания
детей на свежем воздухе в течение дня;
- удлинение дневного сна;
- соблюдение питьевого режима;
- максимальное введение в рацион питания
свежих фруктов, соков, овощей, зелени,
витаминизация.
Педагоги
Пополнить информационные уголки
Июнь
для родителей материалами по вопросам
Медсестра
оздоровления, закаливания, питания детей и
профилактики заболеваний в летний период.
Воспитательно-образовательная работа с детьми
Июнь - июль
Воспитатели
- организованная деятельность с детьми
художественно-эстетического направления;
- ежедневная организация познавательноисследовательской деятельности с детьми;
-чтение художественной литературы.
Организация и проведение развлечений,
согласно
Педагоги
бесед, экскурсий, спортивных и музыкальных плану
досугов.
мероприятий
на ЛОП
Ежедневная игровая деятельность на воздухе. Июнь, июль
Воспитатели
Работа с детьми по предупреждению
бытового и дорожного травматизма (беседы,
развлечения, игры по ознакомлению с ПДД,
экскурсии)
Июнь
Ст.воспитатель
Воспитатели
8
5
6
7
8
1
2
3
1
2
3
4
Проведение инструктажа с воспитанниками:
Июнь, июль
по предупреждению травматизма на
прогулках; по технике безопасности в летний
период; о соблюдении правил поведения в
природе, на улице.
Виртуальные экскурсии и целевые прогулки
Июнь, июль
с детьми на территории детского сада
Экологическое воспитание детей (беседы,
Июнь, июль
прогулки, экскурсии, наблюдения,
эксперименты с живой и неживой природой)
Июнь, июль
Трудовое воспитание детей (дежурство по
столовой, уход за комнатными растениями,
труд на участке, в цветнике, сбор
природного материала)
Оздоровительная работа с детьми
Максимальное пребывание детей на свежем
Ежедневно
воздухе (утренний прием, гимнастика,
прогулки, развлечения, физкультура на
свежем воздухе).
Осуществление различных закаливающих
Ежедневно
мероприятий в течение дня (воздушные,
солнечные ванны, умывание холодной водой,
обтирание, корригирующие упражнения для
профилактики плоскостопия, сколиоза,
развитие координации движений).
Создание условий для повышения
Ежедневно в
двигательной активности детей на свежем
часы
воздухе (спортивные игры и упражнения,
наименьшей
соревнования и др.)
солнечной
активности
Профилактическая работа
Инструктаж с сотрудниками ОУ:
Май-июнь
- по организации охраны жизни и здоровья
детей;
- пожарной безопасности;
- по профилактике и предупреждению
детского дорожно-транспортного
травматизма;
- предупреждение отравлений ядовитыми
растениями и грибами.
Инструктаж по оказанию первой доврачебной Июнь
помощи при солнечном и тепловом ударе;
профилактике пищевых отравлений и
кишечных инфекций.
Оформление информационных стендов:
Июнь
«Кишечная инфекция»;
«Клещевой энцефалит»;
«Овощи, фрукты. Витамины».
Инструктаж сотрудников по охране труда и
Июнь
выполнению требований на рабочем месте.
Работа с родителями воспитанников
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Медсестра
Воспитатели
Заведующий
Медсестра
Ст.воспитатель
Медсестра
Медсестра
Заведующий
9
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Оформление стендовой информации для
Июнь
Воспитатели
родителей (режим дня, ОД, рекомендации по
организации совместной работы семьи и
ДОУ в летний период).
Оформление папок-передвижек:
Июнь, июль
Медсестра
• организация закаливающих процедур.
Воспитатели
• профилактика кишечных инфекций;
• витаминное лето;
• опасные насекомые.
Консультация для родителей вновь
Июнь, июль
Воспитатели групп
поступивших детей «Адаптация детей к
условиям детского сада».
Содержание помощи родителей в проведении В течение
Педагоги
летней оздоровительной работы:
ЛОП
- участие родителей в подготовке к
проведению летних развлечений, праздников,
конкурсов.
Контроль и руководство оздоровительной работой
Выполнение инструктажей по охране жизни
Заведующий
Июнь, июль
и здоровья детей, противопожарной
Ст.воспитатель
безопасности, профилактике дорожноМедсестра
транспортного травматизма.
Организация питания (витаминизация,
Июнь, июль
Заведующий
контроль калорийности пищи, документация
Зав.хоз
по питанию) и питьевого режима.
Медсестра
Соблюдение режима дня в летний период.
Июнь, июль
Заведующий
Ст.воспитатель
Медсестра
Закаливание. Проведение спортивных игр и
Июнь,
Медсестра
развлечений. Организация прогулок.
июль
Ст.воспитатель
Индивидуальная и подгрупповая работа с
Ст.воспитатель
В течение
детьми по развитию основных видов
ЛОП
движений на прогулке.
Организация и интеграция различных видов
В течение
Ст.воспитатель
деятельности.
ЛОП
В течение
Ведение документации.
Ст.воспитатель
ЛОП
Работа с родителями:
Июнь, июль
Ст.воспитатель
- родительские собрания;
Медсестра
- консультации;
- оформление стендовых материалов.
В течение
Воспитатели
Анализ посещаемости, заболеваемости
ЛОП
Медсестра
Методическая работа
Издание приказов:
Заведующий
- об организации работы в ОУ в летний
Май
период;
- о подготовке ДОУ к новому 2026-2027
Август
учебному году;
10
2
3
4
5
Консультации для воспитателей:
«Организация активного отдыха в летний
период»;
«Подвижные игры на участке летом»;
«Оздоровление детей летом»;
«Экологическое воспитание детей летом»;
«Безопасность детей на дорогах,
предупреждение ДДТТ».
Педагогический совет:
- «Анализ летней оздоровительной работы.
Утверждение рабочих программ, планов
педагогов. Готовность ОУ на 2026-2027
учебный год».
Помощь воспитателям в разработке и
составлении рабочих программ по
возрастным группам.
Июнь-август
Ст.воспитатель
Август
Заведующий
Ст.воспитатель
Педагоги
Август
Ст.воспитатель
Индивидуальная работа с воспитателями (по
запросам).
Июнь,
август
Ст.воспитатель
Июнь
Медсестра
Июнь
Заведующий
Медсестра
Ст.воспитатель
Постоянно
Дворник
Педагоги
Заведующий
Зав.хоз
Педагоги
Административно-хозяйственная работа
Организация закаливания детей в условиях
1
ОУ.
Инструктаж с сотрудниками ОУ:
2
- по организации охраны жизни и здоровья
детей;
- предупреждению детского травматизма;
- предупреждение отравлений ядовитыми
растениями и грибами;
- организации праздников развлечений.
3
Уборка, озеленение территории ОУ
4
Подготовка территории и помещений
детского сада к началу учебного 2026-2027
года.
июль
11
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2026г.
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется
общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели.
Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.
Дни недели
01 июня
Международн
ый день
защиты детей
02 июня
День лета
Дни недели
понедельник
05 июня
День
Пушкинской
поэзии
вторник
06 июня
Июнь 1 неделя «Детство-это ты и я»
Мероприятия
Тематический праздник, посвященный Дню
защиты детей «Путешествие в сказочную страну Детства»
Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за
руки, друзья!»
Чтение
художественной
литературы
«Всемирный день ребенка», «Нашим детям», Н. Майданик
«Права детей в стихах».
Рассматривание иллюстраций о лете из книги
«Времена года».
Беседы о лете (погода, растения, насекомые,
занятия людей, летние развлечения).
Чтение
художественной
литературы
К.Д.
Ушинский «Лето», «Четыре желания»; Н. Полякова «Доброе
лето», Н. Сладков «Медведь и солнце», Е Благинина «Дождикдождик»,
С. Маршак «Круглый год».
Рисование «Солнышко» (печатание ладошкой).
Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,
«Ручеёк», «Накорми рыбок» (метание предметов в
горизонтальную цель).
Июнь 2 неделя «Моя Родина»
Мероприятия
Рассматривание
иллюстраций
русских
художников к произведениям Пушкина.
Беседы: «А.С. Пушкин – сказочник», «Русские
народные прибаутки в сказках А.С. Пушкина».
Экскурсия в библиотеку;
Чтение произведений А. С. Пушкина;
прослушивание аудио сказок Пушкина.
Аппликация: «Хрустальный домик белочки»,
«Лебедь»; «Аквариум с золотыми рыбками» - техника
«рванная мозаика».
Дидактические игры «Кто, где
живёт?», «Составь сказку» по набору сюжетных картинок.
Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод
водили».
Подвижные игры «Ручеёк»; «33 богатыря»;
Рассматривание картины «Дети играют», «Плохо быть
одному».
Ответственные
инструктор по
физической
культуре,
воспитатели
групп
воспитатели
групп
Ответственные
воспитатели
групп
воспитатели
групп
12
Международны
й день друзей
среда
07 июня
Моя малая
Родина
Беседы «Старый друг лучше новых двух», «Для чего
нужны друзья?
Рисование по замыслу «Подарок другу».
Чтение художественной литературы Г. Цыферов «Про
друзей», братья Гримм «Бременские музыканты», Д.
Самойлов «У слонёнка день рождения», М. Садовский
«Друг или враг?», В. Осеева «Три товарища», пословицы и
поговорки о дружбе.
Дидактическая игра «Разложи по цвету», «Найди пару».
Подвижные игры: «Поезд», «Солнышко и дождик», «По
ровненькой дорожке».
Беседа «Улица, на которой я живу», «Любимые
места города Миасса»;
Рассматривание открыток из набора
«Челябинская область».
Конструирование «Дома на нашей
улице», «Мой дом», «Детская площадка».
Дидактическая игра «Один – много» (дома,
улица, парк, сквер, машина и т. д.).
Чтение художественной литературы «Что такое
адрес?» Григорий Остер, «Заюшкина избушка» и др.
Сюжетно-ролевая игра «Мы строители».
Дидактическая игра «Найди на плане».
Русская народная игра «Серый волк».
Подвижные игры «Горелки», «Сделай фигуру».
четверг
Беседа с детьми «Столица нашей -Родины
08 июня
Москва».
Москва –
Беседа с детьми «Маленький человек в
столица нашей большом городе».
Родины
Подвижная игра «Передай – встань».
Пальчиковая гимнастика «Лето» Беседа с
детьми «Московский зоопарк».
Рассматривание иллюстраций о Родине.
пятница
Рассматривание иллюстраций на тему «Мой
09 июня
дом – моя страна».
День России
Заучивание стихотворения «Моя Родина З.
Александровой.
Русские народные игры.
Беседа с детьми на тему: «Наша Родина —
Россия», «Многообразие чудес природы Родины».
Рисование: «Флаг России».
Чтение стихов о России.
Рассматривание картинок и иллюстраций на
тему: «Достопримечательности России», «Красивые города
России».
Тематическое развлечение «День России»
Июнь 3 неделя «Интеллектуала»
Дни недели
Мероприятия
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
Ответственные
13
вторник
13 июня
День
читающего
человека
среда
14 июня
День царицы
Математики
четверг
15 июня
День искусства
пятница
16 июня
День
мультфильмов
Тематическая выставка «Любимые книги нашей
семьи»
Беседа «Как сделали книгу», о бережном
отношении к книгам.
Дидактическая игра «Угадай сказку», «Угадай,
кто меня нарисовал», «Узнай героя», «Что любит книга»
Лепка «Герои любимых сказок».
Сюжетно-ролевая
игра
«Художникииллюстраторы», «Библиотека».
Подвижные игры: «Лиса и куры», «Водяной»,
«Журавлики».
Развлечение – показ кукольного театра
«Теремок».
Акция «Больница для книг».
Выставка-конкурс «Ожившие цифры» (рисунки,
поделки из разного материала).
Чтение художественной литературы «Три
котёнка» В. Сутеев, Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу».
Выкладывание геометрических фигур из
счётных палочек, выкладывание фигурок из наборов
геометрических фигур.
Консультации для родителей: «Игры по
математике», «Весёлая математика дома», «Развитие
математических способностей у дошкольников».
Малоподвижная игра «Дни недели».
Просмотр мультфильмов: «Остров ошибок», «В
стране невыученных уроков».
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Подвижные игры: «Математическая дорожка»,
«Перемени предмет».
Беседа «Что такое искусство».
Рассматривание альбомов «Театр», «Музей».
Дидактическая игра «Кто же я?», «Веселая
пантомима», «Узнай по мелодии».
Чтение А. Барто «В театре», Г-Х. Андерсен
«Снежная королева».
Подвижные игры: «Догони меня», «Гуси»,
«Пастух и стадо».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы - артисты», «В
музее», «Художники».
Разучивание песни Певзнера «Оранжевая
песенка».
Беседы «Любимый мультик», «Мы с мамой
смотрим мультик».
Рассматривание и обсуждение картинок:
предметные: «Герой мультфильма», сюжетные «Иллюстрации
знакомых мультфильмов».
Викторина
«По
следам
знакомых
мультфильмов».
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
14
Дни недели
понедельник
19 июня
День
спортивных
игр
«Спорт-игра»
вторник
20 июня
День
мяча
среда
21 июня
День здоровья
Дидактические
игры:
«Вкладыши
из
мультиков», «Большой-маленький».
Подвижные игры: «Мишка и зайки», «Курочкахохлатка».
Речевая игра «Кто рассказывает?».
Рисование цветными карандашами «Вот ёжик,
ни головы, ни ножек».
Конструирование «Теремок».
Чтение художественной литературы сказка В.
Сутеева «Кто сказал «Мяу?», Сказка «Козлятки и волк» обр.
Ушинского.
Наблюдение за героями мультфильмов в
процессе просмотра (Чебурашка. Крокодил Гена, Курочка
Ряба, Колобок и др.).
Июнь 4 неделя «Неделя игр»
Мероприятия
Беседа с детьми о пользе утренней гимнастики,
«Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить»,
«Чтобы быть здоровыми».
Загадывание загадок о спорте, разучивание
речевок.
Эстафеты:
«Прокати
мячи»,
«Перенеси
предмет».
Рисование на тему: «Мой любимый вид спорта»
Сюжетно-ролевая игра «Зарядка в детском
саду».
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Кто
быстрее», «Самолёты», «Охотники и зайцы», «Найди себе
пару», «Перелёт птиц».
Рассматривание альбомов «Такие разные
мячи», «Путешествие мяча».
Экскурсия в спортивный зал: «Какие мячи есть
в спортивном зале и как их использовать?».
Игровые обучающие ситуации: «В какие игры
можно с мячом играть», «Разные мячи – для разных игр»,
«Как мяч здоровье укрепляет».
Изготовление мячей из бросового и подручного
материала «Мастерская Оранжевого мяча».
Дидактические игры: «Настроение», «Виды
спорта», с мячом «Кто кем был или что чем было».
Малоподвижная игра «Найди мяч».
Подвижные игры: «Ловишка с мячом»,
«Охотники и утки».
Беседа: «Здоровье в порядке – спасибо
зарядке».
Просмотр иллюстраций: «Моё здоровье – моё
богатство».
Заучивание пословиц и поговорок о здоровье,
отгадывание загадок о различных видах спорта и спортивном
Ответственные
воспитатели
групп,
инструктор по
физ. культуре
воспитатели
групп,
инструктор по
физ. культуре
воспитатели
групп
15
инвентаре.
четверг
22 июня
День
хороводных
игр
пятница
23 июня
Международны
й
Олимпийский
день
Дни недели
понедельник
26 июня
День юмора и
смеха
Чтение художественной литературы Г. Остер:
«Вредные привычки»; К. Чуковский: «Мойдодыр».
Дидактическая игра: «Что полезно, а что вредно
для здоровья?».
Игра-драматизация: «Витаминная семья».
Подвижные игры: «Ловишка с мячом»,
«Охотники и утки».
Беседа «Народные игры», «Как играли в
старину».
Чтение сказок, песенок, потешек, закличек.
Изготовление атрибутов к народным играм.
Игровое развлечение «Где потерялась игра?»
Дидактическая игра «Узнай меня».
Подвижные игры: «Прятки», «Пастух и стадо»
Хороводная игра «Ой, бежит ручьём вода»,
«Плетень».
Тематический
спортивный
праздник
«Малые олимпийские игры»
Беседа о технике безопасного поведения в
спортивном зале и спортивной площадке, о символике
олимпийского движения.
Рассматривание
фотографий
специализированных залов, стадионов.
Составление рассказа «Мой любимый вид
спорта».
Оформление выставки детских рисунков «Мы
со спортом дружим», «Наш талисман Олимпиады», «Моя
Олимпиада».
Выпуск стенгазет на тему «Наша спортивная
группа» или «Спортивный герб нашей группы».
Подвижные
игры:
«Чье
звено
скорее
соберется?», «Кто самый меткий?», «Кот и мыши».
Сюжетно-ролевая игра «На стадионе».
Дидактическая игра «Помоги спортсмену
выбрать инвентарь», «Лабиринты».
Июнь 5 неделя «Неделя хорошего настроения»
Мероприятия
Беседа с детьми «Что может тебя развеселить?».
Рисование «Точка, точка, запятая, вышла
рожица кривая» (рисуем смешные рожицы), «Нарисуй клоуну
улыбку».
Конкурс на самый веселый и задорный смех.
Чтение
художественной
литературы
стихотворение К. Чуковского «Путаница», Г. Остера
«Вредные советы», Г. Сапгира «Грустный клоун».
Игры-забавы с воздушными шариками «Назови
имя», «Не зевай и быстрей передавай»,
Экспериментирование «Фокусы с водой»
воспитатели
групп
воспитатели
групп,
инструктор по
физ. культуре
Ответственные
воспитатели
групп
16
вторник
27 июня
День хороших
манер
среда
28 июня
День
именинника
четверг
29 июня
День солнца
пятница
30 июня
(средства: банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар,
кофе, ложечки).
Малоподвижная игра «Сделай как я», «Замри»
Подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Смелые
ребята».
Беседы «Вежливый собеседник» и «Вежливый
слушатель»
Рассматривание
иллюстраций:
«Здоровый
малыш», «О правилах этикета».
Знакомство с феей Вежливости; приглашение
Добрых Волшебников.
Чтение
художественной
литературы:
«Мойдодыр» К. Чуковский «Федорино горе», «Телефон» К.
Чуковский
Дидактические игры: «Как правильно себя
вести», «Кто знает больше вежливых слов»,
Конкурсы:
«Сервировка
стола»
(между
дежурными), «Накроем стол к празднику», «Культура
поведения за столом».
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «В гостях»,
«Магазин», «Салон красоты».
Подвижные
игры:
«Хитрая
лиса»,
«Перебежки».
Оформление стенда в группах «Поздравляем».
Поздравление именинников.
Изготовление подарков именинникам.
Конкурсы для именинников: «Мешок с
загадками», «Нарисуй горох», «Кто быстрее?».
Веселая дискотека.
Подвижные игры: «Каравай», «Солнышко и
дождик».
Шоу мыльных пузырей.
Рассказ - беседа о лете, солнце «Светит
солнышко в окошко» с просмотром мультфильма «Поезд из
Ромашкова».
Полезные советы «Солнышко лучистое» о
пользе и вреде солнечных лучей для здоровья. Учить
правилам безопасного поведения на солнце, в жаркую погоду.
Коллективное рисование «Наше солнышко»
(нетрадиционная техника рисование ладошками»).
Дидактическая игра «Собери солнышко», «На
что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям).
Опытная деятельность «Солнечные зайчики».
Игра с песком «Солнышко лучистое» (лепить
солнышко из песка).
Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,
«Солнечный зайчик», «Найди свой цвет», «День – ночь».
Беседа «Что такое радуга».
Рассматривание сюжетных картинок, фотографий, на
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
17
День радуги
которых изображена радуга.
Чтение художественной литературы стихотворение
«Цвета радуги» А. Венгера, В. Шипуновой «Радужный
мир».
Дидактические игры: «Соберем цветик – семицветик»,
«Соберем радугу».
Малоподвижная игра «Кто самый внимательный?».
Подвижные игры: «Радуга, появись», «Классики»,
«Скакалки», «Мышеловка».
Аппликация - «Над рекой радуга».
Эксперименты с водой:(1.опустить зеркало в воду и
направить на солнышко, ловить солнечного зайчика и
через призму воды появится радуга; 2. в банку с водой
аккуратно налить масло, оно остается на поверхности
воды, а затем добавляем краски по очереди - получается
радуга).
Июль 1 неделя «Азбука безопасности»
Дни недели
Мероприятия
понедельник
Беседы: «Какие человеку нужны машины»,
03 июля
«Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на
День ГИБДД
улице».
Чтение художественной литературы: М. Ильин,
Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя
улица»; В. Семери «Запрещается – разрешается»; Б. Житков
«Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер».
Дидактические игры: «Подбери колесо для
машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»;
«Кому что нужно».
Сюжетно-ролевые
игры:
«Гараж»;
«В
автобусе»;
Подвижные игры «Светофор»; «Цветные
автомобили».
Рисование: «Запрещающие знаки на дороге».
вторник
Беседа «Генерал дорожных знаков».
04 июля
Работа в книжном уголке: оформление
День светофора выставки книг по ПДД.
Игра-моделирование «Три сигнала светофора».
Чтение сказки С. Михалкова «Дядя Степа
семафор».
Заучивание стихотворения Р. Фархади «У
любого перекрестка нас встречает светофор».
Изготовление макетов светофора.
Дидактическая игра «Светофор».
Игра в песочнице «Построим улицу».
Подвижные игры: «Стоп, машина!», «Цветные
автомобили».
Сюжетно-ролевая
игра
«Пешеходы
и
водители».
Ответственные
воспитатели
групп
воспитатели
групп
18
среда
05 июля
День дорожной
грамотности
Беседа о правилах поведения в общественном
транспорте.
Самостоятельная художественная деятельность:
создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о
ПДД.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Чтение
художественной
литературы
В.
Тимофеев «Для пешеходов».
Дидактические игры: «Подбери колесо для
машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»;
«Кому что нужно».
Подвижные игры: «Светофор»; «Цветные
автомобили».
четверг
Тематическое развлечение «День семьи, любви
06 июля
и верности»
Всероссийский
Беседы на тему: «Моя семья», «Что я знаю о
день семьи
маме и папе», «Моя дружная семья», «Кем работают мои
родители», «Дружная семья всем нужна».
Рассматривание фотографий «Моя семья».
Дидактические игры: «Позовем маму, папу»,
Угадай, кто я тебе», «Мама – дочка», «Кому, что нужно для
работы».
Чтение худ. литературы: Е. Благинина
«Посидим в тишине», «Вот какая мама», р. н. с. «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка», В. Осива «Сыновья»,
«Косточка», Е. Тарановой «Семья – это папа и мама, и дед»,
Э. Успенский «Бабушкины руки», Ю. Яковлев «Мама».
Пальчиковые игры «Моя семья», «Мама».
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери»,
«Дом», «Семья», «Мамины помощницы».
Конкурс рисунков на асфальте «Моя семья».
Подвижные игры: «Лиса и куры», «Водяной»,
«Журавлики».
пятница
Беседа о дорожных знаках.
07 июля
Отгадывание загадок по ПДД.
День дорожных
Рассматривание знаков «Пешеходный переход»,
знаков
«Дети», «Остановка общественного транспорта».
Чтение художественной литературы С. Волков
«Про правила дорожного движения».
Настольно-печатная игра Лото «Дорожные
знаки».
Художественное творчество: рисование
«Придумай дорожный знак».
Конкурс «Лучший изготовитель дорожных
знаков».
Игра в песочнице «Построим улицу».
Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».
Дидактическая игра «Правильно веди себя на
улице».
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
19
Дни недели
понедельник
10 июля
День Здоровья
Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль».
Июль 2 неделя «Неделя воды»
Мероприятия
Тематический праздник «ДеньЗдоровья».
Беседа: «Безопасность при отдыхе на природе».
Игра – аттракцион «Вымой чисто руки
Ответственные
воспитатели
групп
товарищу».
Аппликация: способом отрыва: «Деревья»;
«Море».
вторник
11 июля
День игр с
водой и
мыльными
пузырями
среда
12 июля
День природы
четверг
13 июля
День рек,
морей и
океанов
Чтение художественной литературы о природе:
Г. - Х. Андерсен «Русалочка», сказка «День рождения
Дельфинёнка», «Сказки и были о морях и океанах», «Живая
вода» (сказки народов Сибири, стихи А. С. Пушкина «О
море», Н. А. Рыжова «Не просто сказки…»
Подвижные игры: «Беги к тому дереву, которое
назову»; «Мышеловка», «Бабочки и цветы»;
Малоподвижная игра «Море волнуется раз!»
Игры с водой и мыльными пузырями на свежем
воздухе.
Беседа на тему: «Мыльные пузыри».
Чтение художественной литературы русская
народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Наблюдение за мыльными пузырями.
Подвижная игра «Пузырь».
Рисование на песке. Тема: «Дорогой мыльных
пузырей…»
Игры с водой «Тонет – не тонет»; «Бульбочки»;
«Разноцветная вода».
Наблюдения за погодными явлениями.
Рассматривание альбомов «Времена года».
Конкурс загадок о природе.
Чтение художественной литературы
природоведческого характера.
Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса».
Игры с природным материалом.
Изготовление вертушек, султанчиков,
воздушного змея.
Дидактические игры: «Береги природу»,
«Скажи название» «Назвать растение по листу»,
Подвижные игры: «Земля, вода, огонь, воздух»
- с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки»,
«Ловишки».
Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного
царства?»
Рассматривание набора картинок по теме
«Обитатели моря», «Обитатели рек», «Обитатели океанов»
Наблюдение «Цвет и тени».
Чтение художественной литературы Е. Пермяк
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
20
пятница
14 июля
День
экспериментов
с водой
Дни недели
понедельник
17 июля
День дружных
семей
вторник
18 июля
День бабушек
и дедушек
«Первая рыбка».
Дидактические игры: «Что в мешочке?»,
«Найди такую же», «Кто живёт в подводном царстве?
Подвижные игры: «Рыбак и рыбаки», «Удочка»,
«Море волнуется …», «Сети».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие на
пароходе», «Путешествие на подводной лодке».
Беседа «Свойства воды», «Великая тайна воды»
Рассматривания воды на глобусе,
географической карте.
Опыты с водой «Вода — жидкая, может течь»,
«Вода не имеет формы», «Вода не имеет вкуса»
Лепка «Морское царство».
Чтение художественной литературы:
«Приключение в капле воды». С.Ю. Афонькин, русская
народная сказка «Снегурочка. Заучивание стихотворения Н.
В. Нуркеновой «Туман».
Исследовательская деятельность. «Тонет не
тонет».
Дидактические игры: «Загадай, мы отгадаем»,
«Составь картинку».
Подвижные игры: «Караси и щука», «Море
очень широко».
Июль 3 неделя «Неделя семьи»
Мероприятия
Беседы на темы: «Семья-это значит МЫ вместе»,
«Неразлучная семья», «Вся семья вместе и душа на месте».
Коллажи с детскими высказываниямиописаниями на тему: «Моя семья».
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочкиматери», «Наш дом».
Изготовление открыток-ромашек для родных и
родителей «Раз ромашка, два ромашка!».
Заучивание стихотворений, пословиц, загадок о
семье.
Подвижные игры: «Лиса и куры», «Водяной»,
«Журавлики».
Беседа на тему « Наши дедушки и бабушки,
Выставка рисунков «Мои любимые бабушка и
дедушка».
Чтение художественной литературы:
«Дедуля» Т. Боковой; «Бабушкины руки» Л. Квитко;
«Бабушка» А. Барто; «Очень бабушку люблю!», Т. Маршалова.
Игры - путешествия: «В деревню к бабушке»
Составление рассказов о бабушке «Я бабушкин
помощник».
Дидактическая игра «Напоим куклу чаем».
Худ. творчество (Рисование). Тема: «По
воспитатели
групп
Ответственны
е
воспитатели
групп
воспитатели
групп
21
среда
19 июля
День сестер и
братьев
четверг
20 июля
Международны
й
День
сладкоежек
пятница
21 июля
День
домашних
питомцев
ровненькой дорожке».
Игровые ситуации:
Бабушкины (дедушкины) помощники»,
«Бабушка (дедушка) заболела»
Подвижные игры: «Лиса и куры», «Водяной»,
«Журавлики».
Рассматривание альбома с фотографиями братьев
и сестер.
Беседа «Мой любимый брат», «Моя любимая
сестра», «Во что мы играем с сестрой (братом)», «Как вы
понимаете, что такое семья».
Составление рассказов по картине «Семья».
Художественное творчество – рисование
«Портрет моей (моего) сестры (брата)».
Пальчиковая игра «Кто живет в семье», «Семья».
Дидактические игры: «Отгадай-ка», «Так бывает
или нет?»,
Подвижные игры: «Через ручеек», «Ловишки»,
«Охотник и зайцы».
Сюжетно-ролевая игра «Сестра гуляет с
младшим братом».
Рассматривание изображений различных тортов.
Беседа «Откуда появился торт», «Можно ли
каждый день есть торт?», «Кондитер – это самая сладкая
профессия!».
Чтение художественной литературы
«Сладкоежки и сладкоежки» Дмитрий Соколов, «Сказка про
страну сладких булок» Марина Мосина, Дж. Родари «Какого
цвета ремесла?» Чем пахнут ремесла?», М. Пляцковский «Кому
что нравится», В. Осеева «Печенье».
Художественное творчество –лепка тортов
различной формы.
«Парад тортов» - выставка тортов,
изготовленных дома вместе с родителями из различных
материалов.
Дидактические игры: «Собери кондитерское
изделие», «Назови сладости», «Назови полезные сладости».
Сюжетно-ролевая игра «Кондитеры».
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Мышеловка»,
«Стадо и волк».
Беседа «Какое домашнее животное у меня есть»,
«Домашние животные», «О правилах безопасного поведения с
домашними животными».
Рассматривание альбомов «Домашние животные
и их детеныши».
Дидактические игры по развитию речи: «Где
спрятался котенок», «У кого – кто», «Кто с хозяином живёт,
что хозяину даёт?».
Рисование «Мой домашний питомец»
воспитатели
групп
воспитатели
групп
воспитатели
групп
22
Дни недели
Понедельник
24 июля
День
открытия
спортивной
недели
вторник
25 июля
День
велосипеда
среда
26 июля
День
дворовых
игр
Чтение художественной литературы В. Сутеев
«Кто сказал «мяу»?», «Загадки о животных» (лесных и
домашних), Русская народная сказка «Соломенный бычок», В.
Бианки «Подкидыш».
Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк»,
«Ветеринарная лечебница»
Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «У
медведя во бору», «Коршун и наседка».
Июль 4 неделя «Неделя спортивных игр»
Мероприятия
Тематический спортивный праздник «Мой веселый,
звонкий мяч».
Беседа на тему «Моя семья и физкультура», «Быть
здоровыми хотим».
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.
Дидактические игры: «Угадай вид спорта», «Двигаемся,
играя», «Одежда для спортсменов».
Конкурс поделок «Летние виды спорта».
Эстафеты «Чему мы научились».
Сюжетно-ролевая игра «Мы будущие олимпийцы».
Подвижные игры: «Дружный хоровод», «Ловишки».
Рассказ воспитателя «Откуда к нам пришел
велосипед», «Правила для велосипедистов».
Рассматривание иллюстраций «Велосипеды прошлого»,
«Необычные велосипеды».
Слушание песни « Песня велосипедистов» (Поющие
гитары).
Дидактические игры: «Придумай велосипед будущего»,
«Собери велосипед», «Плохо-хорошо».
Заучивание стихотворения С. Михалкова «Велосипед».
Оформление фотовыставки «Я и мой верный другвелосипед».
Коллективная работа: «Макет- велосипедная дорожка»
Сюжетно-ролевые игры: «Я - регулировщик»,
«Путешествуем на велосипедах».
Подвижные игры: «Солнечные зайчики», «Скакалки»,
«Прятки».
Оформление цветными флажками и воздушными
шарами спортивной площадки.
Беседа «Чем можно заниматься во дворе», «Как играли
мамы и папы».
Рассматривание сюжетных картинок «Во дворе», «На
улице».
Заучивание закличек и считалок для дворовых игр.
Подвижные игры: «Десятки с мячом», «Штандер»,
«Шлепанки», «Зевака», «Мяч-чижик», «Лапта», «Вышибала».
Соревнование для мальчиков по игре в «Городки».
Турнир для девочек «Резиночки».
Ответственн
ые
восп
итат
ели
груп
п
воспитатели
групп
воспитатели
групп
23
четверг
27 июля
Весёлый
стадион
пятница
28 июля
День
именинника
Дидактическая игра «Назови спортсмена».
Прослушивание спортивного марша, гимна Российской
воспитатели
групп
федерации.
Рассматривание сюжетных картинок «На стадионе»,
«Летняя олимпиада».
Выставка детских рисунков «С физкультурой мы
дружны!».
Эстафета «Катим мяч», «Отбей мяч», «Тоннель».
Подвижные игры: «Десятки с мячом», «Штандер»,
«Шлепанки», «Зевака», «Мяч-чижик», «Лапта», «Вышибала».
Оформление стенда в группах «Поздравляем».
Поздравление именинников.
Изготовление подарков именинникам.
Конкурсы для именинников: «Мешок с загадками»,
«Нарисуй горох», «Кто быстрее?».
Веселая дискотека.
Подвижные игры: «Каравай», «Солнышко и дождик».
Шоу мыльных пузырей.
воспитатели
групп
Подписано цифровой
Скутина
подписью: Скутина
Алена Алексеевна
Алена
Дата: 2026.06.11
Алексеевна 10:45:57 +05'00'
24
