Методические рекомендации «Особенности разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ на разных уровнях общего образования: методические рекомендации»

   Методическое пособие «Проектирование индивидуальных учебных планов в специальном образовании»

   Проекты программ по учебным предметам федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

   Методическое пособие «Дифференцированный подход в организации дошкольного образования детей с умственной отсталостью, проживающих в детском доме-интернате»

   Методическое пособие «Индивидуально-личностная парадигма воспитания и образования детей с ТМНР с сочетанной неврологической патологией в ДДИ»

   Методические рекомендации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха

   Методические рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с нарушениями зрения

   Методические рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи

   Вопросы родителей детей с НОДА и ТМНР и ответы специалистов

   Вопросы родителей детей с ЗПР и ответы специалистов

   Рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)

   Вопросы родителей детей с аутизмом и ответы специалистов

   Дополнительные вопросы и ответы по воспитанию детей с ОВЗ

   Рекомендации для родителей по формированию финансовой грамотности детей с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью (в инфографике)

   Компьютерная грамотность обучающихся с нарушениями зрения: методические рекомендации для родителей

   Развитие читательской грамотности детей с задержкой психического развития

   Обучение жестовому языку детей с нарушением слуха

   Памятка для родителей детей с нарушениями зрения. Правила носки и ухода за очками

   Методические материалы по вопросам организации профориентационной деятельности с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью

   Памятка о мерах по организации ознакомления обучающихся с ОВЗ с правилами поведения в ситуации оповещения об опасности и порядке действий педагогического работника (в инфографике)

   Конструктор рабочих программ начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, реализуемых в рамках курса внеурочной деятельности для формирования функциональной грамотности у обучающихся. Методические материалы: сценарии

   Конструктор рабочих программ учебных предметов для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

   Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы для 5 класса) для промежуточной аттестации обучающихся с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с НОДА, с нарушениями речи, с задержкой психического развития, с РАС на уровне основного общего образования

   Интерактивная диагностическая карта «Тифло-чек-диагностика компенсаторных способов действия и произвольного поведения обучающихся с нарушениями зрения»

   Методические рекомендации «Комплексное сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата на уровне начального общего образования»

   Методические рекомендации «Современные подходы к оценке личностных результатов образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

   Методические рекомендации для проведения комплексного психолого-педагогического обследования детей с нарушениями слуха дошкольного возраста

   Комплекты методик оценки индивидуальной динамики достижения личностных результатов у обучающихся с ЗПР, с НОДА, с ТНР, с нарушениями зрения, с нарушениями слуха

   Методические рекомендации «Психолого-педагогическая помощь сиблингам в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью»

   Методическое пособие «Особенности реализации учебного предмета «Труд (технология)» для обучающихся с нарушениями зрения»

   Уровневый подход к организации образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями с применением информационных средств обучения: методические рекомендации

   Методическое пособие «Включение детей с РАС в систему общего образования: инклюзивная модель «Ресурсный класс»

   Диагностический онлайн-инструмент «Компас тьютора»

   Организация психологической поддержки обучающихся в инклюзивной образовательной среде. Методические рекомендации для педагогов-психологов

      Управление социальной политики №7 напоминает,  что в соответствии со статьей 9 Закона Свердловской области от 15 июня 2011 ода № 38-ОЗ «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области» родителям (законным представителям) детей предоставляется частичная компенсация расходов на оплату стоимости  путевок в организации  отдыха и оздоровления детей.
      Положение об условиях  и порядке предоставления родителям (законным представителям) детей частичной компенсации расходов на оплату стоимости путевок в организации отдыха детей и их оздоровления утверждено постановлением Правительства Свердловской области от 28.05.2012 года № 569-ПП.
Организация отдыха и оздоровления детей должна быть включена в реестр организаций отдыха детей и их оздоровления. Данный размещен на официальном сайте министерства образования и молодежной политики Свердловской области (https://minobraz.egov66.ru/).
      Постановлением Правительства Свердловской области установлены размеры частичной компенсации расходов на оплату стоимости путевок в организации отдыха детей и их оздоровления:
      - 90% от стоимости приобретенной путевки в организации отдыха детей и их оздоровления полагается ребенку из семьи, среднедушевой доход которой на дату приобретения путевки ниже величины прожиточного минимума на душу населения, установленного в Свердловской области (в 2023 году -14 088 руб. 00 коп.)
      - 50% от стоимости приобретенной путевки в организации отдыха детей и их оздоровления полагается ребенку из семьи, среднедушевой доход которой на дату приобретения путевки составляет от 100 до 150% включительно величины прожиточного минимума на душу населения, установленного в Свердловской области (в 2023 году -14 088 руб. 00 коп.)
      - 30% от стоимости приобретенной путевки в организации отдыха детей и их оздоровления полагается ребенку из семьи, среднедушевой доход которой на дату приобретения путевки  составляет от 150 до 200% включительно величины прожиточного минимума на душу населения, установленного в Свердловской области (в 2023 году -14 088 руб. 00 коп.)
      - 25% от стоимости приобретенной путевки в организации отдыха детей и их оздоровления полагается ребенку из семьи, среднедушевой доход которой на дату приобретения путевки  составляет свыше 200% ниже величины прожиточного минимума на душу населения, установленного в Свердловской области (в 2023 году -14 088 руб. 00 коп.)
      Частичная компенсация  предоставляется при соблюдении следующих условий:
         - родитель (законный представитель ) ребенка  (далее-заявитель) в возрасте до 18 лет проживает на территории Свердловской области и не имеет места жительства на территории другого субъекта Российской Федерации
         - организация отдыха детей и их оздоровления включена в реестр организаций отдыха детей и их оздоровления
         - путевка  приобретена заявителем за полную стоимость
         - обращение заявителя за частичной компенсацией последовало не позднее 12 месяцев со дня окончания пребывания ребенка в организации отдыха детей и их оздоровления.
      Предоставление частичной компенсации производится управлением социальной политики по месту жительства  заявителя на основании его письменного заявления.       

      Получить дополнительную консультацию можно в Управлении социальной политики №7 по телефону 8(34360) 5-42-33

За окном весна, а весна – это время сезонного всплеска дорожно-транспортных происшествий. Водители, соскучившись по сухому асфальту и теплой погоде не всегда могут адекватно оценить дорожную ситуацию. Кроме того, водители, как правило, в сухую солнечную погоду ведут свои транспортные средства быстрее, чем обычно, забывая о других участниках дорожного движения. Да и солнечная погода в ряде случаев может сыграть злую шутку с ними.

В связи с чем в преддверии весенних каникул взрослым важно напомнить своему ребенку элементарные правила безопасного поведения на улице, в частности на дороге.

Особое внимание следует уделить освежению в памяти Правил дорожного движения:

-       двигаться вдоль дороги (улицы) следует только по тротуарам, пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, чтобы не создавать помех движению встречных пешеходов;

-      в случае отсутствия тротуаров необходимо двигаться по обочинам на встречу движения транспортным средствам, приняв при этом все силы для своего обозначения;

-      переходить дорогу необходимо по пешеходным переходам, подземным или надземным пешеходным переходам, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин;

-      в случае наличия в непосредственной близости регулируемого пешеходного перехода необходимо воспользоваться им, руководствуясь сигналами пешеходного светофора. В случае отсутствия – сигналами транспортного светофора;

-      выходить на проезжую часть, даже при разрешенном сигнале светофора необходимо после того, как проведешь оценку расстояния до приближающего транспортного средства и лишь убедившись, что тебя пропускают;

-      переходя проезжую часть необходимо «сканировать» ситуацию вокруг;

-      пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на островке безопасности или на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений (середине проезжей части). Продолжать переход можно лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигнала светофора;

-      ни в коем случае не перебегать дорогу, даже на разрешающий сигнал светофора;

-      в случае неисправности светофора руководствоваться жестами регулировщика;

-      при переходе проезжей части важно посмотреть сначала налево, а потом направо;

-      пересекать проезжую часть нужно под прямым углом, а не наискосок;

-      не переходить дорогу перед близко идущим транспортным средством;

-      не выезжать на проезжую часть на велосипеде.

Дополнительно стоит напомнить ребенку, что не стоит выходить на проезжую часть при запрещающем сигнале светофора, в местах с ограниченной видимостью, из-за припаркованных автомобилей или местах, где водитель не сразу может его заметить.

Также необходимо акцентировать внимание на безопасных для игр местах – в пределах дворовой территории в специально отведенных площадках. Ни в коем случае не играть на проезжей части.

Если в непосредственной близости от подъезда дома возможно движение транспортных средств, необходимо дополнительно обратить на это внимание ребенка.

Во избежание несчастных случаев весной родителям нужно усилить контроль за местами игр детей. В этот период ребятам не следует ходить на водоемы. Опасность для жизни также представляют глубокие ямы и промоины, которые не всегда огорожены и обозначены предупреждающими знаками, видны под наносами снега или снежной коркой. Также не стоит подходить близко к канализационным люкам и колодцам.

Дополнительно детям стоит напомнить, что запрещается:

-      выходить в весенний период на водоемы;

-      переправляться через реку в период ледохода;

-      подходить близко к реке в местах затора льда, стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и, следовательно, обвалу;

-      собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

-      приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов, измерять глубину реки или любого водоема, ходить по льдинам и кататься на них (нередко дети используют всевозможные плавающие средства и бесхозные лодки, чтобы покататься по первой воде);

-      стоять под крышами домов, вблизи козырьков подъездов (возможен сход снега и льда).

Лучше если эта информация до ребенка будет донесена в игровой форме с использованием понятных ему примеров.

Родителям необходимо совместно с детьми выучить наизусть телефоны вызова экстренных служб, в том числе «Службы - 112», по возможности обеспечить ребенка средствами связи.

Помните, родители являются лучшим примером для своих детей!